本网讯（通讯员 温馨香玉 卢茜）随着经济社会的发展，人们不再满足于基本的物质需求，逐渐放眼于更高层次的需要，教育问题作为立国之本，显得尤为重要，因此关于家庭资本对教育理念影响的研究被提上日程。编制问卷，为调查做准备；分区走访，保障数据完整性，我们在调查研究的同时，谨遵专业守则，发挥专业特长，充分利用专业知识，为后期问卷录入和数据分析做足准备。

    6月27日上午8时，团队召开了第一次实践调查之前的准备会议，确定了人员的分组和分区行程，另外由安全委员强调了本次出行实践的安全性问题，为全体成员的安全做出保障。

团队内成员共分为三组，在成都市青羊区进行分头调查，最后统一在指定地点集合。小组成员顶着炎炎烈日，不畏环境艰苦，坚持锁定每一个符合调查条件的调查对象，深入开展调查研究。

起初，由于语言障碍和本地居民的戒备心理，我组成员屡屡被拒。但是这种挫败感并未让我组成员灰心丧气。小组成员信心满怀，迎难而上，用我们的热情和真诚使受访者敞开心扉。终于，在成员们的不断努力下，调研情况有了明显的突破。

在走访青羊区的过程中，一位买粥中年妇女成为我们的调查对象。在调查员的耐心沟通下，我们了解到，她与其配偶都是小学文化水平，丈夫在家务农，她以买粥维持家庭生计，供还在念小学的两个儿子读书。然而，由于家庭经济状况的局限，夫妻二人并无过多时间和精力陪伴儿子，这也使得家庭关系较为僵硬，遇到家庭矛盾时，不易解决。父母还表示，由于家庭经济状况问题，二人对于儿子应该达到的教育程度并无过高期望，即 “能够念到什么程度就念到什么程度”。调查结束后，队员们望着辛勤工作的她，陷入了深深的思考，是否家庭资本水平决定了子女的受教育水平，将成为我们接下来要深入讨论的问题。

夕阳西下，一天的工作接近尾声。回到青旅，我们召开了第一次工作总结会议，队员们对本次调查过程中遇到的问题做出详细的分析和总结，就不同受访者存在的各种问题进行讨论交流，并提出了各自的观点。本次调查，我组队员收获颇丰，既为我组调查课题收集了宝贵的调查资料，同时也为后续调查提供了丰富的经验。