本网讯 （历史学院 文/陈睿峻 王海靓 图/陈睿峻 ）2025年9月26日上午，山东大学历史学院教授、博士生导师邹翔应历史学院邀请，于文典楼B108作了题为《“大脑进水了”——“学习与考试”对维多利亚孩童身心健康影响的医学社会史考察》的学术报告。报告由历史学院副院长韩家炳教授主持，百余位师生到场聆听。

讲座聚焦 19 世纪英国教育体系扩张背景，揭示了教育制度与儿童福祉间的深刻矛盾。邹教授指出，维多利亚时代（1837—1901 年）英国通过《初等教育法》建立公立学校体系推行5-10岁儿童义务教育，这一举措推动了全民识字率的提升。但是由于忽视儿童生理发育规律，过分强调教师薪资与学生成绩挂钩，使得学校成为儿童压力的制造工厂，进而引发多起儿童因考试压力致死的案例，引发社会震动。

讲座还深入剖析了 “压力过度” 对儿童身心健康的危害及医学应对。邹教授介绍，当时儿童承受繁重学业，死记硬背式的学习方式导致 “脑疲劳” 综合征高发，使得当时的儿童处于生理与心理的双重不健康状态。频发的儿童异常死亡现象引起了英国社会的关注，即使1884年后英国引入学校医疗检查、缩短课时等措施，但是考试文化仍旧根深蒂固，“结构性暴力”依然存在，其教育问题的实质的是阶级差异与现代性矛盾。最后，邹教授对比我国当下教育现状，提及青少年抑郁人群中在校生占比高，升学压力、父母期望等是主要影响因素，通过历史镜鉴，为破解当代教育压力难题提供重要参考，引发听众对教育本质与儿童福祉的深度探讨。

在互动环节，师生积极提问，围绕“维多利亚时代药物滥用与儿童群体精神健康的关系”“维多利亚时代政治氛围对压力教育模式形成的影响”“压力教育是时代思潮的影响还是国家权力强化的副产品”等问题深度交流。邹翔教授对这些问题做了细致解答，并结合自身经验分享了自己对于教育的看法，建议同学们要将自身的成长融入更大的历史使命中，同时要多读书、读杂书，用书籍的力量滋养生命。

最后，韩家炳教授对邹翔教授的莅临表示衷心的感谢，并高度评价了本次讲座。他表示，邹翔教授以维多利亚教育“过度压力”为切入点，剖析教育对孩童身心的影响与历史教训，为当下平衡教育发展与孩童健康提供重要启示，助力同学们深化对教育的认识。讲座在热烈的掌声中圆满落幕。