本网讯（历史学院 邢蕾/文 王孟娟/图）2021年5月30日19：00，知远论坛第一三八讲在历史学院二楼会议室开讲。河南大学博士生导师周祥森教授应邀为我院师生作题为“史学论文引言写作要素中的批判性学术史梳理”的学术报告。本次讲座由历史学院韩家炳教授主持，学院师生100余人参加了此次讲座。

讲座伊始，周祥森教授就史学论文学术史梳理的重要性进行了介绍。他认为，学术史梳理是史学论文引言写作中的中心环节与关键要素，是学术规范化的要求。周教授谈到从上世纪90年代开始，人们意识到史学论文写作规范化的重要性，而史学论文写作规范化的一个要求便是对研究课题要有学术史梳理。在2000年，我国七大史学刊物《世界历史》《历史研究》《中国史研究》《近代史研究》《当代中国史研究》、《中共党史研究》《史学理论研究》联合声明，所有投稿论文必须有学术史梳理，从中可以窥见其重要性。此外，周教授认为学术史梳理有三个方面的功能：一是为研究提供深厚的历史背景，只有进入研究的历史脉络中，才能体现研究的价值和意义；二是为研究提供逻辑起点，只有通过学术史梳理才能确定研究起点；三是为学术创新提供判断依据。

周祥森教授重点讲述该如何做学术史梳理。在做学术史梳理时，要坚持两个基本原则：必须紧紧围绕史学创新的内容和目标展开梳理；对现有研究要有批判性分析，既要肯定现有研究的成果，又要客观指出其不足。为了加深师生对这两个基本原则的理解，周教授例举了学者张思《遭遇与机遇:19世纪末中国农村手工业的曲折经历——以直鲁农村手工纺织业为例》、李剑鸣《美国革命时期代表制的实践及其意义》、梁其姿《麻风隔离与近代中国》这三篇非常具有代表性的论文。这三篇论文在做学术史梳理时，都是围绕创新的内容和目标展开梳理，而不是对一大堆书名与观点进行漫无目的的罗列，都是对代表性学者、代表性观点、代表性学术成果进行梳理。这三篇文章都坚持批判性分析，不是简单介绍现有研究的内容。此外，周教授还建议学生在阅读学术大家的著作论文时，应该关注写作方法和写作技巧并进行模仿。

讲座结束后，周祥森教授耐心、细致地解答了老师和同学提出的问题。最后，韩家炳教授进行了总结，认为周教授的讲座内容丰富，对今后学生的论文写作帮助很大，并鼓励在座学生多读名家名篇。整场讲座气氛轻松活跃，同学们收获颇丰。