本网讯（陈大鹏 刘奇琴）践行八字真经，投身四个全面。2015年大学生暑期社会实践的第七天，为了探求古徽州地区传统职业教育的古今变化，我们的第五站和第六站分别来到了黄山学院和荷花池小学。骄阳似火，炙热了年轻的心，带着这份热情，我们义无反顾的出发了。

一纸文书，传承教育情怀

黄山学院的前身是创办于1978年的安徽劳动大学徽州师范专科班，2002年学院名更改为黄山学院，并沿用至今。在一定程度上，这是一座很年轻的普通综合性大学。但是，由于黄山学院位于黄山市，独特的地理位置促使它得以接受徽风皖韵的洗礼。据黄山学院冯剑辉老师向我们介绍，黄山学院的图书馆馆藏徽州文书80000余份，徽州地方志、谱牒、地方古籍等6000余种。这些珍贵的资料对于传统文化的传承起着举足轻重的作用。冯老师还说道，对于非物质文化遗产的保护，原则上还是应该采用原汁原味的传承，某些创新性传承其实就是对非遗的破坏。同时，他也表示，民间百姓对传统手工艺的传承仅是把它作为一种谋生的手段，一旦人们不需要依靠这门手工艺来维持生活，那么传统手工艺的传承便会面临毁灭性的破坏。因此，传承并非是件简单的事情。

一抹书香，彰显育人本色

“平安、礼仪、书香、活力”，我们来到荷花池小学时，首先映入眼帘的是荷花池小学的八字校风标语。尽管学校已经放暑假，但队员们还是有幸见到了学校的老校长和值班的王老师。老校长向我们介绍到：学校有一个徽剧班，办学已有5年之久。徽剧班的组成由同学们按自己的兴趣自由地选择，上课时间为星期三和星期五下午，教师徽剧班的老艺人来教学，办学成果较好，曾有好几个作品参加过市级甚至省级的比赛，并取得良好成绩。

当谈到对现代职业教育的发展与传统技艺的传承时，王老师对我们讲述到：城市中的学生学技术的较少，宁愿选择一些现代艺术类的学校就学，而农村的学生学技术的较多，所以传统技艺的传承人主要以农村学生为主。尽管现实需要性很大，但现代社会对技术者认可度低还是较低，技术者社会地位较低，社会认可度较低。尤其是年青人的心态问题，他们往往静不下心来，缺乏吃苦耐劳的精神。此外，再加上职业技术学校更多地去适应现代社会的需要，对传统的技艺造成相应的破坏，即产生创造性的破坏。所以传统技艺，甚至传统职业传承状况令人堪忧。

实践出真知，团队成员通过进一步调研访谈，更深一步了解到古徽州地区传统职业发展的现状。尽管我们了解到许许多多令人惊叹的传统手工艺，感受到传统职业发展的魅力，但其中有很多现象令人堪忧，传承人的人选质量问题，传统技艺受到现代市场冲击的问题等等，都一一浮现于我们眼前。我们发现问题，研究问题，就要解决问题。团队一直在努力，认真听取各行各业人士的意见，努力探索发展传统技艺以及传统职业的方法。路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。我们在路上，我们在前行，我们一直在努力。