一、基本信息

王德民，男，汉族，山东泰安人，中共党员。毕业于曲阜师范大学、西北师范大学、华东师范大学，获历史学学士、课程与教学论（历史）硕士、学科教育博士学位。现为安徽师范大学历史与社会学院副教授，学科教学（历史）专业硕士生导师。

E-mail：shxywdm@126.com

二、研究方向

历史课程与教学论、学科教育、基础教育

三、主讲课程

历史教学论、历史教育测量与评价、历史教学技能训练、民俗传统与现代生活

四、主持或参与项目

1. “安徽省中学历史课程资源开发与利用研究”（2004XQN27），安徽师范大学青年基金项目（主持）；

2. “新课标历史教材的比较与应用研究”（JG06267），安徽省教育科学规划项目（主持）；

3. “中学历史学科情感态度价值观教育有效性研究”（JG09027），安徽省教育科学规划项目（主持）；

4. “基于学科逻辑转化的历史课堂教学有效性研究”，安徽师范大学2013年博士科研启动资金项目（主持）；

5. “历史多媒体课件制作”，安徽师范大学2007年教材编写基金项目（主持）；

6. “均衡视野下县域教育资源有效配置研究”（AHSK10D102）安徽省哲学社会科学规划项目（参与）；

五、代表论著

（一）论文

1.《“一节好的历史课”标准的操作性维度探讨》，《历史教学》2014年第8期，第一作者；

2.《历史优质课的“教学逻辑”探析》，《现代基础教育》2014年第2期，第一作者；

3.《课标内容在课堂层面的落实与贯通》，《历史教学》2014年第6期，第一作者；

4.《处理历史教学难点须遵循学生认知规律》，《中学历史教学参考》2014年第1期，第一作者；

5.《说课的凝意与升华——从“说教材”到“说教学立意”》，《历史教学》2013年第2期，第一作者；

6.《历史评价的时态类型及课程启示》，《历史教学》2013年第6期，第一作者；

7.《如何选择与处理教学重点》，《历史教学》2013年第8期，第一作者；

8.《教师如何使用教材的案例研究》，2013年中韩历史教育研究者国际学术研讨会会议论文；

9.《对< 义务教育历史课程标准>（修订版）的反思》，《现代基础教育》2013年第1期；

10.《建设民族复兴下的< 中国近代史>》,《历史教学》2012年第8期，第二作者；

11.《高中历史必修模块的关联分析与教学建议》，《现代基础教育》20012年第2期，第一作者；

12.《能否以“魔鬼的化身”作为太平天国的综合评价》，《历史教学》2011年第8期，第一作者；

13.《故事开发：历史学科情感态度价值观教育实施的有效途径》，《教育理论与实践》2009年第9期；

14.《故事选择与意义生成》，《历史教学》2009年第5期；

15.《中学历史课程资源开发与利用的调查研究》，《课程教材教法》2008年第4期；

16.《关于全日制历史课程标准的思考》，《中学历史教学参考》2008年第1期，第二作者；

17.《透视历史课堂中的假对话现象》，《历史教学》2008年第1期；

18.《论教师对历史教材的“再开发”》，《天津师范大学学报（基础教育版）》2007年第6期；

19.《历史课堂教学目标的认识误区与原因分析》，《教育实践与研究》2006年第8期；

20.《论历史课堂教学的神入现象》，《教学与管理》2006年第8期；

21.《对话教学：一种透视历史课堂的新视角》，《历史教学》2005年第1期；

22.《历史教材“转型”与课堂教学重建》，《历史教学》2004年第4期；

23.《论历史学科中研究性学习的开展》，《教学与管理》2002年第11期，第二作者；

（二）著作

1.全国“十一、五规划教材”《历史教学论》（陕西师大出版社2003年版），（参编）；

2.安徽省“十一、五规划教材”《历史教学论》（安徽人民出版社2007年版），（副主编）；

3.《新课程历史怎么教》（安徽师范大学出版社2013年版），（主编）；

六、获奖

1. 2013年参与指导首届全国师范生历史教育专业教学技能竞赛，学生获得说课一等奖（1人）、二等奖（1人），讲课二等奖（1人）；

2. 2014年参与指导第二届全国师范生历史教育专业教学技能竞赛，学生获得说课一等奖（1人）、二等奖（1人）、三等奖（1人），讲课二等奖（1人）；

3. 2013年指导安徽省师范生教学技能竞赛，学生获得说课一等奖（1人）；

七、学术兼职

全国历史教师教育专业委员会理事，学术委员会委员