本网讯（王振红） 8月8日至10日，历史与社会学院举办“双一流”建设背景下高校历史学专业教学改革与创新型人才培养研讨会。

  在8月9日上午的开幕式上，安徽师范大学副校长陆林教授首先致辞。他指出，“双一流”建设背景下高校历史学专业教学改革与创新型人才培养是我们要认真思考、对待和反思的一个重要话题，安徽师大历社学院在过去的办学中一直高度重视创新型人才的培养，并取得了较大成绩。他希望与会代表解放思想，深入交流，为高校创新型人才培养提供新思维、新思路。历社学院院长徐彬在致辞中，就“双一流”建设背景下历社学院的发展前景、教师队伍建设以及国际化的实现等问题谈了自己的看法，他希望安徽高校以此次会议召开为契机，加强合作，携手推进安徽高校历史学专业人才的联合培养，实现多赢。本次会议召集人、全国优秀教师庄华峰教授对与会的各位同行表示热烈的欢迎和诚挚的问候。他指出，长期以来，高校历史学专业教学在增强文化自信、陶冶爱国情操、提高综合素养诸方面发挥着积极的作用，但随着社会的转型和发展，目前高校的历史教学也存在诸如教学理念落后、课程体系不合理、教学手段单一及教学内容陈旧等问题，很难适应“双一流”建设的需要。他希望与会的专家学者站在新的起点上，紧密联系创新型人才培养的实际，坚持问题导向，畅所欲言，在充分交流中进一步开阔发展视野、打破思想枷锁、碰撞智慧火花、激发发展动力。

   来自南京师范大学、安徽大学、安徽师范大学、淮北师范大学、安庆师范大学、阜阳师范学院等单位近40名专家学者参会。与会学者围绕着历史学专业的教学理念、教学内容、课程体系、教学方法的改革与创新，教学资源与技术的开发与运用等方面展开了坦诚而深入的交流。本次会议呈现出如下四个方面的特点：
  一是理论与实践相结合。在理论教学与实践教学的关系上，与会学者一致认为历史教学应继承、发扬“读万卷书，行万里路”的传统，将基础理论知识与感性认识、实践知识深入结合起来。安徽师范大学裘士京、徐彬教授、南京师范大学齐春风教授、阜阳师范学院刘家富副教授都指出历史学科虽与理科、工科以及其他管理应用型学科不同，但同样需要实践，单纯的课堂教学缺乏现场感，无法获得相应的感性认知与切身体验。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，历史教学务必纠正重理论轻实践、重结果轻过程的做法，鼓励学生“炼就一副‘铁脚板’，在可能的条件下考察民情、探访古迹古物，注重实地考察和调查研究”。
  二是强烈的问题意识。与会学者是亲临一线的历史学专业教师，在具体的教学过程中都遇到过各种各样的教学问题，研讨会所有提交的论文无不因问而论，因问题而困惑，因困惑而获得洞见。安徽师范大学欧阳跃峰教授探讨了中国近代史教学中的人物评价问题，欧阳教授指出，评价历史人物首先要“全面地看待历史人物的一生”，功是功，过是过，不存在“将功补过”的问题；其次，“一定要从理性出发 ,决不能让情感淹没理智”；最后，要设身处地地分析历史人物所作所为的主观动机，并实事求是地考量其客观效果。唯有如此，才能在中国历史教学中客观公正地对李鸿章等有争议的历史人物做出实事求是、恰如其分的评价。

淮北师范大学李勇教授、安徽师范大学胡宁博士在总结多年教学经验的基础上认为历史教学应对教学内容不断地提问题，甚至质疑学生已经接受的历史知识和观念，从而引导学生进入深刻的反思状态，获得良好的教学效果。安徽大学盛险峰教授则提出了“以‘问’观‘学’论”，“问”代表着大胆的怀疑和探索的精神，“问”还可以观问者之材性，进而因材施教。安徽师范大学王德民教授针对中学生基本史实把握不准，缺乏证据意识，视野狭窄、思维僵化等问题提出高等师范院校历史学专业教师应进行针对性的教学改革；安庆师范大学董根明教授针对高校历史专业教学与中学历史教学脱节的现状，主张建立师资互动机制，实现教学互动、科研互动，从而提升历史学专业人才培养质量。正是这些因困惑而产生的问题意识，主动思考而形成的卓见，成为历史学教学改革、历史学教学创新的不竭动力。
  三是与时俱进的创新精神。创新是社会进步的灵魂，历史学专业教学改革与创新型人才培养当然需要与时俱进的创新精神。安徽师范大学庄华峰教授响应习近平总书记“绿水青山就是金山银山”、“生态兴则文明兴”的号召，主张在高校本科历史学专业开设《生态环境史》课程，这对于完善历史学学科体系、增强生态环境保护意识至关重要。此外，裘士京教授对历史学专业教学实践课的探索，安徽大学蒲霞关于课程链、课程群建设的主张，安徽师范大学韩家炳关于世界史学科发展规划的新思考，以及淮北师范大学吴航博士编纂明史史料学的努力，无不包含着历史学专业教学之课程设置、教学理念的创新。
  四是融“旧”会“新”的理念与方法。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”历史学专业教学改革与创新型人才培养既要汲取传统文化的精髓，又要吸收现代教育理念、教学方法、教育技术等，融通古今、博采众长而渐成特色。安徽师范大学王彦章教授、曹升生博士主张历史教学要研读中外经典、汲取传统民俗的营养，安徽大学尹建龙博士对于《美国史》本科教学使用外文原版教材的利弊得失进行了深入的探讨，淮北师范大学王存胜博士阐述了数字影像技术在历史教学中的应用价值与原则，安庆师范大学梁诸英、方晓珍教授主张历史教学既要发扬传统文化又要汲取革命文化资源。在长期的教学实践中发扬传统，融会新知，在传授知识理论的同时提高大学生的人文素养。

    一流大学和一流学科建设，人才培养是关键。安徽师范大学举办“双一流”建设背景下高校历史学专业教学改革与创新型人才培养研讨会适逢其时，本次研讨会所凸显的问题意识、创新精神、融“旧”会“新”的教学理念与方法，为高校历史学专业教学改革与创新型人才培养提供了新理念、新思路与新途径。

    历史与社会学院裘士京、欧阳跃峰、庄华峰、胡宁、曹升生、傅新球、王彦章、韩家炳、杜英、王德民、林生海等老师向本次会议提交了论文。

据悉，组织召开本次会议是庄华峰教授主持安徽省“名师工作室”建设项目内容之一，它产生了积极而广泛的影响，很好地发挥了名师的示范、引领、提升作用。