本网讯（陈大鹏）为进一步巩固专业理论知识，提高教育教学能力，适应教师角色。历史与社会学院2017级学科教学（历史）专业的10名研究生，自2018年9月26日起，于安徽省芜湖市第二中学开启了为期三个多月的教育实习工作。实习期间，实习生始终牢固树立“一·二·三”理念，努力实现专业技能和专业素养的双重提升。

一个目标

早在学校强化训练期间，实习生就在学院领导老师的悉心指导下，逐步树立与实习地学生共同学习与进步的目标。为此，实习生自发组成“教学兴趣小组”，借用学院微格教室，展开有针对性的训练。同学们课前仔细备课，训练板书；课上重视训练试讲，实践教学方式方法；课后认真总结，互相听取意见。在长时间的训练下，实习生都以充分的准备来迎接“挑战”。

双重身份

“你们是以双重身份来这里实习，既是学生的老师，又是指导老师的学生。所以你们要把握好这个双重角色。”这是指导教师刘宏法老师一直强调的话题。

作为老师，实习生认真践行“教书育人”理念。课前充分研究学生、了解学生，知道学生的喜好和思想动态；课上注重仪表风范、挥散汗水，努力奉献知识与智慧；课后关心学生，爱护学生，做好个别教育工作。

作为学生，实习生积极参与听课活动，认真观察老师怎样组织教学，管理学生。晚上再仔细回顾白天的听课内容，认真整理听课笔记，仔细分析，充分体悟各个环节，写好总结工作。

三份责任

传道授业的责任

师者，所以传道授业解惑也。在学生面前，实习生的一言一行都代表着教师这个神圣的职业，同样教师也是知识的传播者。为践行“学高为师，身正为范”的职业操守，实习生认真备课，课前全面了解学生、刻苦钻研教材，仔细查阅资料，选择最优教学方法；课上以学生为主体，充分调动学生积极性，尊重学生不同的兴趣爱好，努力提高课堂教学效率；课后及时地进行总结与反思，针对自我不足进行有针对性地训练，努力改进教学，积累经验。

服务学校的责任

在实习学校，一方面作为安徽师范大学的学子，实习生不断严格要求自己，维护师大的良好形象；另一方面，在得到实习学校老师与学生的帮助与关怀的同时，实习生也以感恩的心态服务实习学校，服务班级，认真上好课，管理好班级，并多次以实习老师的身份参加“市历史教研活动”，展现芜湖二中的风采。

关爱学生的责任

学生是学习的主体，也是班级管理的主体。在课堂教学中，作为教师，实习生为学生创造机会，引导学生积极参与课堂互动，不断激发学生的创新意识与学习兴趣。在班级管理中，作为班主任，实习生引导学生增进了解，增进互信，并询问学生对班级建设的建议；在日常学生生活中，实习生关爱学生，帮助学生克服各种困难，努力做好个别教育与班集体建设工作。

通过实习，实习生增长了知识，提升了技能，收获了经验，也逐渐收获许多快乐与幸福。在实习结束之际，实习生纷纷表示感谢，他们承诺，将秉承芜湖二中的优良作风，不辜负学校的厚望，定以饱满的热情和昂扬的精神投入接下来的工作中去；将传承“学高为师，身正为范” 职业操守，争取运用所学为教育事业贡献自己微薄的力量。

教育实习是高等师范教育教学的重要组成部分，是培养合格师资的重要环节，是同学们必修的一门综合性实践课程，历史与社会学院历来高度重视。经过历史与社会学院的周密安排、精心组织，在芜湖市第二中学的大力支持下，实习生圆满完成了预期的各项实习任务。经过3个多月的实习，实习生获得了历史教师专业能力的全方位发展，并且与当地实习学校的师生建立了深厚的感情。2017级学科教学（历史）专业研究生也得到了芜湖市第二中学的高度评价。